聚焦素养 面向未来

——省级项目《初中全学科反思型教学的实践研究》现场展示活动顺利举办

为落实《义务教育课程方案（2022年版）》育人理念，探索培育学生核心素养、赋能创新人才培养的课堂教学路径，交流教材实施实践经验，推动核心素养真正落地课堂，2026年9月23日，金陵中学附属初级中学成功举办“反思：聚焦素养 面向未来”暨江苏省“教师职前职后一体化”发展项目《初中全学科反思型教学的实践研究》现场展示活动。本项目由江苏第二师范学院、江苏省教师培训中心、江苏省师干训中心联合推进。

北师大版初中数学教材编写组核心作者、江苏第二师范学院数学科学学院凌晓牧书记莅临现场指导。金陵中学附属初级中学何君青副书记出席本次活动。南京市初中数学教师、项目研究组成员、何君青名师工作室成员以及江苏第二师范学院师范生等200余名代表参与本次教研盛会。

课堂展示：立足课堂实践，渗透素养培育

活动现场，两节高质量初中数学公开课依次亮相，以生为本，将反思教学理念融入课堂环节。

兰礎彤老师执教《有理数的乘方》。课程以趣味折纸情境导入，让学生直观感受乘方运算产生的现实必要性；课堂循序渐进引导学生认识底数、指数、幂等核心概念，组织学生合作探究负数幂的符号规律，落实有理数乘方运算能力训练，最后回归折纸活动完成课堂闭环。整节课前后呼应、逻辑连贯，课堂互动充分，充分调动学生思维，为学生后续代数运算学习筑牢根基。

王进老师带来《科学记数法》展示课。本课从天文现实情境中的大数问题切入，启发学生思辨记数方式背后的数学逻辑，引导学生辨析选用10的幂次作为记数载体的内在缘由，挖掘科学记数法蕴藏的数学规律。课堂不止局限于教会学生科学记数法的表达形式，更引导学生感悟数学源于现实需求、讲求逻辑说理的学科本质，体会数学简化复杂问题、刻画客观世界的应用价值，着力培养学生理性思辨的数学核心素养。

除课堂教学展示外，余文睿老师作题为《让反思成为习惯，助力个人成长》专题分享。结合入职一年来的一线教学经历，余老师回顾个人教学成长轨迹，梳理实践收获与心得体会。她谈到，在备课、磨课与分享交流的过程中，自己再度体悟教师职业的责任与教学工作独有的魅力；学生专注求知的眼神给予自己莫大鼓舞，未来将持续深耕教学，在学习实践中不断实现自我提升。

课例点评：精准剖析课堂，明晰改进方向

何君青副书记对两节展示课给予充分肯定。他评价两节课做到“数学有用处，讲价值，循序渐进展开，注重学有所用；教学不死板，讲方法，知识嵌入情境，注重能力提升；学习向未来，讲规律，凸显方法策略，注重研究路径”，很好践行素养导向的课堂追求。

同时，何君青副书记结合反思型教学研究视角提出优化建议：希望兰礎彤老师后续教学中更加重视捕捉课堂动态生成，“预设是对教材的尊重，生成是对学生的尊重”；建议王进老师开展借班教学时，实时观察研判学生课堂状态，依据学情灵活动态调整教学实施策略。

专家引领：锚定研究方向，赋能职前成长

凌晓牧书记作专家指导，围绕《初中全学科反思型教学的实践研究》项目后续实施提出细致部署，对到场的江苏第二师范学院数学专业师范生寄予殷切期望。她勉励各位准教师珍惜本次教研学习机会，深入理解一线课堂真实样态，深化对课堂教学的认知；要潜心钻研教材教法，把现场所学内化沉淀，明确个人职前发展目标，为走上教师岗位做好充足储备。

昨日，我们播下教学反思的种子；今日，我们深耕课堂，悉心浇灌，与教学共成长；来日，我们将以此为新起点，在教育教学与科研探索之路上持续深耕细研。天下大事，必作于细，必成于实。本次活动以课为载体，以反思为内核，搭建起职前职后教师交流共进的平台，为反思型教学的实践推进注入新的活力。